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教育部次长:批评教育政策 要看客观证据

2020-07-12
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(中央社
举例来说,很多人认为个人申请管道对偏乡学生不利,实际研究并非如此。
黄昆辉教授教育基金会今天举办「2019教育政策研讨会」,上百名学者出席,包括前教育部长郭为藩、黄荣村、吴清基等人,也都应邀担任论坛主持人或发表专题演讲。
刘孟奇致词时强调,教育政策的讨论应本于客观证据。
他举个人申请管道为例,许多人批评对偏乡学生不利,但各大学的研究统计,包括他曾担任教务长的中山大学,都发现相比于考试入学,个人申请反而更容易收到弱势生。
刘孟奇指出,弱势生通常较容易在申请的第一阶段(以学测成绩筛选)被筛掉,但只要过了这道关卡,到了第二阶段(面试、书面审查等),弱势生的机会反而更为提高。
另一个例子,刘孟奇举出自己担任大考中心主任时推动的长文阅读题,也有人警告一旦真的考了「偏乡会非常惨烈」。
但实际分析却发现,不分程度学生在长文阅读题的答对率都提升约10%,对偏乡生不利的反而是短的、精熟型的题目。
「做政务次长就是挨骂的,但在很多攻击中,要看出哪些是客观的证据。
」刘孟奇也澄清,并非现在制度尽善尽美,即便是普遍获得推崇的芬兰教育,其国内也经常出现改进、批评的声音。
他认为,一个国家如果对自己的教育陷于自满,就会在世界竞争中停滞或落后,但也要根据实证、看出问题提出检讨。
黄昆辉基金会董事长黄昆辉表示,台湾教育面对的问题包括社会阶层再製、教育品质平庸、人才培育失衡、AI(人工智慧)的冲击等,并非没有解决良策,只看用不用心、坚不坚持。
黄昆辉认为教育政策应不断检讨,但应渐进的改革,而不是一次性天翻地覆的革命。
他说:「历史对懒惰的人是不会仁慈的。
」他提到最近发生的南方澳跨港大桥坍塌事件,推究发生原因就是「拖的心态」,没有勇敢面对桥梁老旧检修的问题,「就这样摆下来了。
」(编辑:李锡璋)1081005

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